Oleh: Dr. Muh. Safar, S.Pd., M.Pd., C.Ed.
Ketua KKN Reguler Angkatan VI Tahun 2026 Universitas Muhammadiyah Bone
Ketika pembangunan nasional semakin diarahkan dari desa, perguruan tinggi dituntut tidak hanya menghasilkan lulusan yang unggul secara akademik, tetapi juga mampu menghadirkan solusi atas berbagai persoalan masyarakat. Kampus tidak lagi cukup menjadi pusat produksi ilmu pengetahuan, melainkan harus menjadi pusat lahirnya perubahan sosial. Dalam konteks inilah Kuliah Kerja Nyata (KKN) menemukan relevansinya sebagai ruang perjumpaan antara ilmu, pengabdian, dan kebutuhan nyata masyarakat.
Momentum itu tampak pada 3 Agustus 2026, ketika Universitas Muhammadiyah Bone melepas 422 mahasiswa KKN Reguler Angkatan VI untuk mengabdi hingga 11 September 2026. Pelepasan yang dihadiri oleh Kepala LPPPM Universitas Muhammadiyah Bone, Marlia Rianti, S.Pt., M.M., M.Si., Kepala Biro SDM, Dr. Romi Adiansyah, S.Pd., M.Pd., para Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), serta Panitia KKN Angkatan VI Tahun 2026 menjadi penanda dimulainya ikhtiar pengabdian di 10 kecamatan, 39 desa di Kabupaten Bone, serta satu Posko Kampus.
Namun, pelepasan ini sesungguhnya bukan sekadar seremoni akademik. Ia merupakan penegasan bahwa perguruan tinggi memiliki tanggung jawab untuk hadir di tengah masyarakat. Mahasiswa tidak hanya membawa nama almamater, tetapi juga membawa amanah ilmu pengetahuan yang harus diwujudkan dalam bentuk kebermanfaatan.
Semangat tersebut sejalan dengan arah transformasi pendidikan tinggi yang menempatkan perguruan tinggi sebagai kampus berdampak. Kampus tidak lagi dinilai semata dari banyaknya publikasi ilmiah, akreditasi, atau peringkat internasional, melainkan juga dari kontribusinya dalam menyelesaikan persoalan masyarakat. KKN menjadi salah satu instrumen paling nyata untuk mengimplementasikan semangat tersebut. Melalui pengabdian di desa, mahasiswa belajar bahwa ilmu tidak berhenti sebagai teori, tetapi harus hadir sebagai solusi yang relevan dan berkelanjutan.
Di tengah perkembangan teknologi yang berlangsung sangat cepat, salah satu tantangan terbesar desa saat ini adalah literasi digital. Transformasi digital telah mengubah cara masyarakat belajar, bekerja, berusaha, hingga memperoleh layanan publik. Sayangnya, tidak semua desa memiliki kapasitas yang sama dalam memanfaatkan teknologi tersebut. Masih banyak pelaku UMKM yang belum memasarkan produknya secara digital, kelompok masyarakat yang belum memanfaatkan layanan berbasis teknologi, maupun anak-anak yang membutuhkan pendampingan dalam menggunakan teknologi secara produktif.
Di sinilah mahasiswa memiliki ruang untuk berkontribusi. Mereka dapat mendampingi sekolah dalam memperkuat literasi digital, membantu pelaku usaha memanfaatkan media sosial dan pasar digital, mengedukasi masyarakat mengenai keamanan digital, hingga mengenalkan berbagai aplikasi yang mendukung pelayanan publik. Dengan demikian, transformasi digital tidak hanya menjadi slogan, tetapi benar-benar dirasakan manfaatnya oleh masyarakat desa.
Di sisi lain, setiap desa di Kabupaten Bone memiliki potensi yang khas. Ada yang unggul di bidang pertanian, peternakan, perikanan, kerajinan, maupun usaha mikro berbasis rumah tangga. Potensi tersebut sesungguhnya merupakan modal besar bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat apabila dikelola secara inovatif. Karena itu, KKN juga harus menjadi ruang untuk mendorong pemberdayaan ekonomi berbasis potensi lokal.
Mahasiswa tidak harus menghadirkan program yang rumit. Pendampingan sederhana mengenai pengemasan produk, pemasaran digital, pencatatan keuangan, pengembangan merek, hingga pemanfaatan media sosial dapat memberikan dampak yang signifikan bagi pelaku UMKM. Pengabdian yang berhasil bukanlah yang paling banyak kegiatannya, tetapi yang mampu memperkuat kapasitas masyarakat agar dapat berkembang secara mandiri setelah mahasiswa kembali ke kampus.
Meski demikian, KKN bukan hanya tentang apa yang diberikan mahasiswa kepada masyarakat. Pengabdian juga merupakan proses belajar yang sangat berharga bagi mahasiswa. Mereka belajar memahami bahwa pembangunan tidak dapat dilakukan secara instan. Setiap perubahan membutuhkan komunikasi, partisipasi, kepercayaan, dan penghargaan terhadap kearifan lokal. Desa mengajarkan arti gotong royong, kesederhanaan, musyawarah, dan solidaritas yang sering kali tidak ditemukan di ruang kuliah.
Karena itu, mahasiswa tidak boleh datang dengan sikap merasa paling tahu. Mereka harus hadir sebagai mitra masyarakat yang siap mendengar, berdialog, dan bekerja bersama. Relasi yang dibangun bukan hubungan antara pemberi dan penerima bantuan, melainkan hubungan kolaboratif yang saling memperkuat.
Sebagai Ketua KKN Reguler Angkatan VI Tahun 2026 Universitas Muhammadiyah Bone, saya memandang bahwa ukuran keberhasilan KKN bukanlah banyaknya program kerja ataupun tebalnya laporan akhir. Keberhasilan sejati adalah ketika masyarakat merasakan manfaat dari kehadiran mahasiswa dan mahasiswa pulang membawa perspektif baru tentang arti ilmu, kepemimpinan, dan pengabdian.
Mungkin perubahan yang lahir dari KKN tampak sederhana. Seorang anak desa menjadi lebih bersemangat belajar. Pelaku UMKM mulai memasarkan produknya secara digital. Kelompok pemuda semakin percaya diri mengembangkan potensi desanya. Pemerintah desa memperoleh mitra dalam merancang program pemberdayaan. Akan tetapi, perubahan-perubahan kecil seperti itulah yang menjadi fondasi pembangunan yang berkelanjutan.
Pada akhirnya, keberangkatan 422 mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bone menuju 10 kecamatan, 39 desa, dan satu Posko Kampus merupakan lebih dari sekadar agenda akademik. Ini adalah ikhtiar membumikan ilmu pengetahuan, memperkuat transformasi desa, dan menegaskan bahwa pendidikan tinggi memiliki tanggung jawab sosial untuk menciptakan kemaslahatan.
Jika kampus ingin benar-benar berdampak, maka desa harus menjadi mitra utama. Dari desa, mahasiswa belajar menjadi pemimpin yang peka terhadap persoalan rakyat. Dari desa pula, ilmu menemukan makna tertingginya—bukan ketika hanya dipelajari, melainkan ketika diabdikan. Sebab, membangun Indonesia tidak selalu harus dimulai dari kota-kota besar; sering kali, perubahan besar justru tumbuh dari desa yang diberdayakan oleh ilmu, kolaborasi, dan semangat pengabdian.
