Enam Sekolah di Awangpone Perkuat Literasi dan Numerasi

AWANGPONE, TRIBUNBONEONLINE.COM– Upaya meningkatkan kualitas pendidikan dasar tidak cukup hanya dengan mengejar ketuntasan kurikulum. Kemampuan membaca, memahami informasi, serta mengolah angka menjadi fondasi penting yang harus benar-benar dikuasai setiap murid.

Kesadaran itulah yang mendorong enam sekolah dasar penerima Dana Bantuan Operasional Sekolah Kinerja (BOSKIN) Tahun 2026 mengikuti kegiatan pendampingan Literasi dan Numerasi yang dipusatkan di UPT SD Inpres 6/80 Lattekkko, Kecamatan Awangpone.

Kegiatan tersebut menghadirkan fasilitator Sultan Hamid, S.Pd., M.Pd., yang memberikan pendampingan dalam memperkuat kapasitas sekolah untuk mengembangkan pembelajaran literasi dan numerasi secara lebih terarah, kreatif, dan berdampak terhadap kemampuan murid.

Enam sekolah yang terlibat dalam kegiatan ini yakni UPT SD Inpres 6/80 Lattekkko, UPT SD Inpres 4/82 Panyiwi, UPT SD Inpres 6/75 Waji, UPT SDN 53 Lattekko, UPT SD Inpres 12/79 kajuara, dan UPT SDN 66 Sijelling.

Kegiatan ini menjadi momentum penting bagi sekolah penerima BOSKIN untuk memastikan bahwa dukungan anggaran pendidikan tidak berhenti pada pemenuhan administrasi dan laporan kegiatan. Lebih dari itu, program tersebut harus mampu melahirkan perubahan nyata dalam proses pembelajaran dan peningkatan kompetensi murid.

Kepala UPT SD Inpres 6/80 Lattekkko, Suriani, S.Pd.I., mengatakan bahwa pendampingan literasi dan numerasi merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.

Menurutnya, kemampuan literasi dan numerasi bukan hanya tanggung jawab guru kelas, melainkan menjadi tanggung jawab seluruh pendidik melalui pembelajaran lintas mata pelajaran.

Ia berharap kegiatan pendampingan ini tidak sekadar menjadi agenda seremonial, tetapi benar-benar diterapkan oleh setiap sekolah melalui inovasi pembelajaran, penguatan kompetensi guru, serta pembiasaan membaca dan kemampuan berhitung dalam kehidupan sehari-hari.

“Harapan kami, melalui kegiatan ini seluruh sekolah dapat semakin memahami pentingnya penguatan literasi dan numerasi. Ilmu dan pengalaman yang diperoleh hendaknya diterapkan di sekolah masing-masing sehingga memberikan dampak langsung terhadap peningkatan kemampuan murid,” ungkapnya, Selasa (10/11/26).

Dengan keterlibatan sejumlah sekolah dalam satu kegiatan pendampingan, diharapkan terbangun ruang kolaborasi dan berbagi praktik baik antarguru maupun antarsatuan pendidikan.

Sebab, keberhasilan pendidikan tidak cukup diukur dari seberapa banyak program dilaksanakan atau seberapa besar anggaran terserap. Ukuran sesungguhnya adalah sejauh mana program tersebut mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan memastikan anak-anak memiliki kemampuan dasar yang kuat untuk menghadapi tantangan masa depan. (Tamzil)